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【编者按】高考综合改革背景下历史学科备考复习任务重，时间紧，内容多。共有五本教材需要复习，《中外历史纲要》（上、下册），选择性必修1《国家制度与社会治理》、选择性必修2《经济与社会生活》、选择性必修3《文化交流与传播》）以及地方课程（乡土历史），如此多的教学内容，对于受新冠疫情影响的2023年高三备考的师生无疑带来了巨大的挑战，随着高考的临近，如何在有限的时间内取得最大的效果，广大高三历史教师都在思考和探索，编者认为：新教材的高考备考要摒弃“穿新鞋，走老路”，应该紧跟时代潮流，精准施策。备考要在《中国高考评价体系》“一核四层四翼”内容的统领下，以课标为抓手，着力“一个中心、两个基本点”（以落实”立德树人“根本任务为中心，紧紧围绕”核心素养“和”学业质量标准“要求）来组织教学，在历史学科核心素养理念下开展深度学习。克服”背多分“和”机械刷题“的弊端，采用”自主、合作、探究“的学习方式，充分发挥学生的主体作用，走出一条既适合自己教学特色，又符合”核心素养立意“的备考之路，让学生在高考备考中思维品质、能力、情感、态度、价值观得到提升，能够使他们终生受用，并能够带给他们成功的人生。

下面根据新高考、新课标、新教材的要求，结合往年高考命题的特点，根据本人的备考复习理解，特推出高考专题巩固提升的重点视角问题，供2023年复习备考的广大考生参考学习，以期达到理想的备考效果。

【高考备考】统编新教材《中外历史纲要》（上册）专题巩固提升 ——专题一先秦至秦汉：中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固

视角1历史线索——古代奴隶社会的发展与演化

【知识点拨】

(1)形成时期——夏朝：夏朝初步建立了奴隶制国家机器，王位世袭制代替了禅让制，标志着我国进入阶级社会。

(2)发展时期——商朝：商朝疆域扩大，奴隶制国家机器进一步加强，社会经济繁荣，农业、畜牧业获得初步发展，青铜器制造业成就突出，形成了成熟的文字——甲骨文。

(3)繁荣时期——西周：西周建立了完整的统治体系，分封制和井田制是西周政治、经济制度成熟的标志。农业、手工业都取得很高的成就，奴隶社会呈现出全面繁荣的局面。

(4)瓦解时期——春秋：春秋时期，铁器和牛耕的使用大大推动了生产力的进步，井田制瓦解，分封制崩溃，中国奴隶社会瓦解。

【对点训练】 文化是以一个中心点，逐渐向各方面发展的。西周以前的文明，还是限于一个小区域之内，东周时则以各强国和文化发达的地方为多。这反映当时()

A.文化的扩张与认同

B.国家的统一

C.分封制的盛行

D.民族的隔阂

答案A解析“西周以前的文明，还是限于一个小区域之内，东周时则以各强国和文化发达的地方为多”说明强国为中心的文化既是政治的臣服，也是文化的认同，故选A项；东周时期行政上并没有严格的统一，呈现四分五裂的状态，排除B项；材料未涉及分封制问题，排除C项；“周时则以各强国和文化发达的地方为多”这里的中心更多地体现了实力，而非民族区别，排除D项。

视角2阶段特征——春秋战国时期的社会特征

【知识点拨】

春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会确立的社会大变革和转型时期，生产力和生产关系发生了重大变化。

(1)经济上

①铁器和牛耕的推广促进了生产力迅速发展。

②井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。

(2)政治上

①周王室衰微，诸侯势力强大秦汉战争历史，分封制和宗法制、礼乐制度不断遭到破坏，奴隶主贵族逐渐没落。

②社会阶级关系变化，出现了新兴地主和自耕农等阶层。

③新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度，建立、强化地主阶级专政。

④富国强兵的改革变法运动风起云涌，成为时代潮流。

(3)军事上：诸侯之间争霸兼并战争频繁，战乱不断，国家由分裂逐步走向统一。

(4)思想上：私学兴起，学派众多，形成了百家争鸣局面，法家学说成为改革的思想武器。

【对点训练】 春秋战国时期，“礼法之争”成为儒家和法家争论的核心问题。“表面上势同水火，两不相容，然而，实际上二者是对立中又相互统一的矛盾体”。对此理解合理的是()

A.“礼”与“法”是不同的治国策略，有本质不同

B.儒家与法家在当时已经出现了相互融合的趋势

C.“礼”与“法”都是稳定社会秩序的手段，本质相同

D.“法”继承了“礼”的规范性但又突破了其保守性

答案D解析据材料“实际上二者是对立中又相互统一的矛盾体”，可知法是对礼的继承和发展，故选D项；礼和法的本质都是维护统治阶级的利益，排除A项；礼法只可能相互借鉴，不可能融合，排除B项；材料强调礼法的对立统一，而不是强调两者的共同点，排除C项。

视角3规律趋势——先秦至秦汉政治制度的演变

【知识点拨】

(1)夏朝：王位世袭制取代禅让制。

(2)商朝：在国家管理上实行内外服制。

(3)西周：政治上实行分封制和宗法制；形成等级制、礼乐制。

(4)战国：各国建立君主专制中央集权郡县官僚制；什伍连坐制。

(5)秦朝：皇帝制度、三公九卿制、郡县制。

(6)西汉：郡县与分封并行体制、刺史制、设立中朝、察举制。

(7)东汉：台阁制。

【对点训练】 东汉中后期，皇帝早卒者较多，嗣君年幼，外戚得以擅权；至嗣君成年，则依靠亲信宦官剪除外戚势力秦汉战争历史，宦官专权局面随之而起，由此，外戚宦官交替专权局面出现。这主要是由于()

A.君主专制体制得到加强

B.外朝官僚机构作用弱化

C.君主软弱权臣有机可乘

D.豪强大族左右政治局势

答案A解析根据题干材料“嗣君年幼，外戚得以擅权”“至嗣君成年，则依靠亲信宦官剪除外戚势力，宦官专权局面随之而起”可知，外戚和宦官专权，本质上都是依附于高度集中的专制皇权，故选A项。

视角4素养提升——从“家国情怀”角度感悟司马迁的历史担当

【知识点拨】 司马迁是我国史学史上的一位杰出奠基人，《史记》是一部杰出不朽的经典历史巨著。以历史的视野评说：司马迁的史学成就和《史记》的历史价值，无疑堪称是一座历史的丰碑。司马迁作《史记》体现了其强烈的历史使命和高度的社会责任感，这种精神是弘扬中华人文精神、树立社会主义核心价值观的应有之举。

【对点训练】 阅读材料，回答问题。

材料司马迁生活在汉武帝时代，父亲是史官。司马迁从小受到家庭熏陶，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。经过十多年的刻苦努力，司马迁终于编成《史记》一书。

(1)依据材料和所学知识，说明作为一个史学家应具有的素质。

(2)读了上述材料，你有什么感悟？

答案(1)素质：勤奋学习，博览古今书籍；不怕困难，多参加社会实践；不畏权贵，敢于秉笔直书等。

(2)感悟：胸怀大志，严谨治学，不畏艰难，坚持不懈等。

西南大学临高实验中学王鹏​

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